PhD student in Mathematics at UFMG teaches classes in Geometry, Calculus, Trigonometry, Combinatorics, Analysis, Linear Algebra, etc.

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• Tem quanto tempo que você possui interesse pela matéria que você leciona e por dar aulas particulares?

  Meu interesse pela Matemática vem desde a adolescência, quando comecei a perceber que resolver problemas era encontrar padrões. Com o tempo, esse interesse virou vocação para o ensino. Dou aulas há 10 anos, tanto em contextos formais (nível básico até o superior) quanto particulares, e a experiência como professor particular sempre me atraiu por permitir um acompanhamento mais próximo, personalizado e realmente transformador para o aluno. Hoje sou doutorando em Matemática e professor do ensino público (ensino médio) mas permaneço nas aulas particulares pela paixão que tenho em ensinar.

• Conte-nos um pouco sobre a matéria que você leciona: o que você mais você sente prazer em ensinar e o que, eventualmente, te agrada menos?

  Dou aulas de Matemática em diferentes níveis, do ensino básico ao universitário. O que mais me dá prazer é ajudar o aluno a perder o medo da matemática e perceber que ela pode ser lógica, clara e até prazerosa. Gosto especialmente de explicar conteúdos que costumam gerar bloqueio, como álgebra, funções e cálculo, porque ver o aluno “destravar” é muito gratificante. O que me agrada menos não é o conteúdo em si, mas a forma mecânica com que a matemática às vezes é apresentada. Justamente por isso, busco sempre uma abordagem mais compreensível e conectada ao aluno. O principal para mim é passar para ele a paixão que sinto sozinho em estudar matemática. Nesse nível, qualquer dificuldade vira desafio empolgante, e mesmo em problemas muito difíceis a gente não perde a vontade de estudar.

• Qual(ais) é(são) seu(s) modelo(s) ou inspiração(ões)? Pode ser desde um professor até um artista ou obra que tenha te inspirado!

  Minhas principais inspirações são professores que conseguiam unir rigor e simplicidade, aqueles que explicavam conceitos difíceis com clareza e paciência. Também me inspiro muito em livros e obras que mostram a matemática como linguagem e construção de ideias, e não apenas como um conjunto de regras. Essas referências influenciam diretamente a forma como organizo e conduzo minhas aulas. Tenho alguns nomes atuais como Terence Tao e Elon Lages Lima como referências em ensino e pesquisa, em alto nível.

• Quais são, na sua opinião, as qualidade necessárias para ser um excelente profissional na sua especialidade de ensino?

  Além de domínio do conteúdo, acredito que um excelente professor precisa ter escuta, empatia e didática. Cada aluno aprende de um jeito, e saber adaptar a explicação é fundamental. Paciência, organização e a capacidade de motivar o aluno também fazem toda a diferença, especialmente em uma matéria que muitos chegam acreditando que “não são bons”.

• Você teria alguma história e/ou curiosidade engraçada relacionada à sua profissão ou as aulas para compartilhar?

  Já tive alunos que começaram a aula dizendo “eu odeio matemática” e, algumas semanas depois, brincavam dizendo que aquilo era estranho, porque estavam começando a gostar. Sempre levo isso com bom humor e digo que não é que eles passaram a amar a matemática, mas sim que finalmente começaram a entendê-la — e isso muda tudo. Eu gosto das histórias de superação do medo de estudar matemática, principalmente em nível básico.

• Confesse pra gente, você também já passou por alguma dificuldade na escola/faculdade na matéria que você leciona...

  Sim, claro. Ao longo da minha formação tive conteúdos que exigiam mais esforço e maturidade matemática. Essas dificuldades foram importantes, porque me ajudaram a desenvolver métodos de estudo e explicação que hoje uso com meus alunos. Isso me permite compreender melhor quem está enfrentando dificuldades e orientar com mais segurança. Algumas vezes parecia impossível resolver o problema, já levei semanas pensando em um único problema e acordei com a solução.

• Nos ajude a te conhecer um pouco melhor, conte-nos um pouco sobre suas paixões!

  Sou apaixonado por ensino, aprendizado e por tudo que envolve raciocínio e organização de ideias. Gosto de estudar, ler, preparar aulas bem estruturadas e ver o progresso dos alunos. Também valorizo muito conversas boas, desafios intelectuais e projetos educacionais que realmente façam diferença na vida das pessoas. Especialmente, sou um obcecado por Teoria dos Números, Topologia e Álgebra, e as relações entre essas três grandes áreas. Gosto de entender problemas em aberto, mesmo sabendo que talvez eu nunca resolva um deles.

• O que faz de você um Superprof (além de ter respondido a esta entrevista 😛) ?

  O que me torna um Superprof é a combinação entre conhecimento sólido, didática acessível e compromisso real com o aluno. Levo cada aula a sério, adapto o ritmo às necessidades de quem estou ensinando e trabalho para que o aluno ganhe não só notas melhores, mas também confiança. Meu objetivo é que ele perceba que aprender matemática é possível — e que ele é capaz. Finalmente, eu me acho um Superprof porque os alunos conseguem perceber que o que eu faço é verdadeiro, é por amor à Matemática, não há nada mais importante numa aula do que sentir isso.