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• Depuis quand développez-vous une passion pour la musique et plus particulièrement pour votre instrument de prédilection ?

  J'ai commencé à jouer du violon à l'âge de 4 ans et j'ai pratiqué cet instrument jusqu'à mes 18 ans. À ce moment-là, j'ai ressenti un besoin de changement et j'ai décidé de me consacrer professionnellement à l'alto. J'ai alors poursuivi mes études à l'université, où j'ai obtenu mon bachelor à Lisbonne. Cette transition a été une étape très excitante et enrichissante de mon parcours musical.

• Quelle musique pouvez-vous écouter en boucle avec toujours le même plaisir (et sans devenir dingue) ?

  J'adore la musique de Tchaïkovski, en particulier ses ballets. Je pourrais les écouter et les jouer en boucle sans jamais me lasser. Sa musique est toujours émotive, et c'est ce qui la rend si puissante pour moi. Tchaïkovski est mon compositeur préféré parce qu'il est à la fois très sensible, élégant et d'une diversité impressionnante. Je ne m'en lasse jamais !

• Parlez-nous du cours le plus difficile ou étonnant que vous avez pu donner !

  Les cours les plus difficiles que j'ai donnés ont été avec des enfants débutants ayant une déficience mentale. Cela rend difficile la concentration et la motivation, mais malgré ces défis, c'est toujours une expérience incroyablement enrichissante. Être là pour ces élèves et les voir progresser, même lentement, est extrêmement gratifiant.

• D'après vous, quel est l'instrument le plus compliqué à maîtriser et pourquoi ?

  Chaque instrument a ses propres défis, et il est difficile de comparer les instruments entre eux. Cependant, je dirais qu'un instrument à cordes est particulièrement difficile au début, car il est compliqué d'obtenir un beau son dès les premières étapes. Cela peut rendre l'apprentissage difficile et décourageant, mais c'est aussi ce qui rend la progression si gratifiante. Chaque instrument est un défi en soi, et il faut beaucoup de patience et de persévérance pour le maîtriser.

• Quelles sont, pour vous, les clés de la réussite (hormis celles de Sol et de Fa) ?

  Pour moi, la clé de la réussite réside dans l'état d'esprit. Si nous croyons en notre capacité à réussir, nous ferons tout ce qu'il faut pour y parvenir. La constance est également essentielle. Certains jours, nous sommes pleins d'enthousiasme pour apprendre un instrument, et d'autres moins, mais c'est justement en persévérant même dans les moments difficiles que l'on devient non seulement un grand musicien, mais aussi une personne plus forte.

• Citez 3 musiciens avec lesquels vous rêveriez de faire un boeuf dans un bar à 2 h du mat et dites-nous pourquoi !

  Je ne pourrais pas vraiment choisir, car il y a tellement de musiciens incroyables. Mais certainement, Itzhak Perlman, car il est une véritable légende dans le monde de la musique classique. Ce serait fascinant de jouer avec lui. Et pour équilibrer les choses, peut-être un musicien plus jeune, car leur approche et leur énergie sont aussi inspirantes. Ce mélange de générations serait parfait pour un moment musical mémorable !

• Une anecdote à raconter en rapport avec votre métier ou votre scolarité (et pas forcément la fiesta que vous avez faite suite à votre entrée au Conservatoire) ?

  Quand j'avais quatre ans, ma mère m'a demandé quel instrument je voudrais apprendre à jouer. J'ai d'abord répondu les maracas, et elle m'a dit « absolument pas ! ». Elle m'a alors demandé « et autre chose ? ». J'ai alors proposé le violon, et c'est ainsi que mon aventure musicale a commencé. C'est drôle de penser que tout a débuté avec une telle hésitation sur l'instrument !

• Quel est votre petite touche qui fait de vous un Superprof adoré par tous ses élèves ?

  Je pense que ma capacité à m'adapter à l'élève, en répondant non seulement à ses mots, mais aussi à son langage corporel, fait une grande différence. Si je sens que l'élève est submergé, je réduis un peu l'intensité. J'aime aussi créer une relation de confiance avec mes élèves, pour qu'ils se sentent à l'aise de partager leurs ressentis, tout en maintenant le respect et l'énergie de la relation élève-professeur. Mon objectif est de garder l'énergie positive et motivante, sans jamais être trop envahissante, afin que l'élève reste engagé et motivé tout au long du cours.